Introducción
En la sociedad actual, las Tecnologías
de la Información
y la Comunicación constituyen una posibilidad
fundamental de acceso a la información y a la comunicación, tanto para el
profesorado como para los alumnos.
Nadie pone en duda que las TIC son un
instrumento que potencian, favorecen y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo de
interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en edad
infantil, tanto en el ámbito cognitivo como social.(«Docentes
Innovadores “La importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, como núcleos de aprendizaje prioritarios en el nivel primario”»,
s. f.)
Así, en la interacción con el ordenador
el niño puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias
adquiridas en otras áreas y adquirir nuevas habilidades en colaboración con
otros niños.
Es necesario realizar experiencias que
permitan planificar modelos de integración de estos materiales en los procesos
didácticos que se desarrollan en el centro mediante la exploración de las TIC
en Educación Infantil, y para ello disponemos de la utilización continuada del
aula de informática de nuestro centro TIC en educación infantil.
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1. ¿Por qué las utilizamos?
La computadora es una herramienta de
trabajo habitual que nos rodea por todas partes en nuestra sociedad de hoy en
día, por ello es necesario estimular a los niños y niñas para que lleguen a
conocerlo y utilizarlo.(«TRABAJO_DE_LAS_TIC.docx
- Documentos de Google», s. f.)
- Manejo del ratón (Mouse).
- Conocimiento y manejo del teclado, entre otros.
2. ¿Para qué utilizamos las Tics?
La utilización de una computadora supone un recurso muy
válido para trabajar estas áreas según los principios básicos de la etapa como
son:
- Globalidad.
- Interdisciplinariedad.
- Autonomía.El trabajo del niño
mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa a las
necesidades de cada alumno a partir de actividades diseñadas para tal fin
en la programación de ciclo. TIC en Educación Infantil.(Coll, 2008)
3. Objetivos en el aula.
- Posibilitar un aprendizaje
individualizado.
- Desarrollar la autonomía en
el trabajo y el en juego.
- Sentar las bases de una
educación tecnológica.
- Desarrollar la orientación
espacial.
- Interiorizar las normas de
funcionamiento del aula.
- Manejar los diferentes
programas propuestos siendo capaces de seguir la secuencia correcta de órdenes
para su correcta utilización.
- Reconocer el ordenador como
un elemento cotidiano de nuestro entorno.
- Conocer y poner en práctica las normas básicas
de funcionamiento del ordenador.
- Encendido, apagado, manejo
del ratón y teclado. TIC en Educación Infantil.
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4.- ¿CÓMO UTILIZAMOS LAS TIC?
Las TIC son tan novedosas para los
niños y niñas como cualquier otro recurso de aprendizaje, por lo que su uso ha
de ser natural, haciendo el ordenador un material cotidiano que se emplea como
herramienta para favorecer destrezas relacionadas con los procesos mentales de
percepción, atención, coordinación, discriminación y selección. Por ultimo, los
contenidos que se trabajaran son los propios del currículo que se corresponde
con los establecidos en la normativa vigente sobre Educación Infantil en
nuestra Comunidad y quedan explícitos tanto en el PCC como las diferentes
programaciones de aula de los TIC en Educación Infantil.(«LAS TIC`s EN LA
EDUCACIÓN INICIAL: Las Tics», s. f.)
Conclusión.
Para finalizar, podemos afirmar que en este recorrido por el cual
venimos analizando las posibilidades y ventajas de la inclusión de las TICS
en el jardín, ésta es una etapa de construcción.
que los niños/as se unan en la búsqueda de la resolución de
problemas, estimula la interacción social, recreando nuevas formas de
relacionarse con estos recursos que se constituyen en un valioso aporte para
el desarrollo de los contenidos que integran los diferentes ámbitos de
aprendizajes. Dichos recursos pueden favorecer el desarrollo de niños/as
cuando su utilización se adecua a criterios pedagógicos y se orienta a la
atención de las necesidades e intereses propios de esta etapa de la infancia.
Los docentes tenemos que ser participantes activos en la
construcción crítica de lo que la sociedad nos pone a nuestra disposición. Es
nuestro deber, como profesionales de la educación, formar educadores
críticos y selectivos para orientar a los niños/as en un camino variado y rico
de materiales, sean tecnológicas o no, donde debe establecerse una
reflexión continua acerca de este proceso de integración de las TICs en la
Educación Inicial.
venimos analizando las posibilidades y ventajas de la inclusión de las TICS
en el jardín, ésta es una etapa de construcción.
que los niños/as se unan en la búsqueda de la resolución de
problemas, estimula la interacción social, recreando nuevas formas de
relacionarse con estos recursos que se constituyen en un valioso aporte para
el desarrollo de los contenidos que integran los diferentes ámbitos de
aprendizajes. Dichos recursos pueden favorecer el desarrollo de niños/as
cuando su utilización se adecua a criterios pedagógicos y se orienta a la
atención de las necesidades e intereses propios de esta etapa de la infancia.
Los docentes tenemos que ser participantes activos en la
construcción crítica de lo que la sociedad nos pone a nuestra disposición. Es
nuestro deber, como profesionales de la educación, formar educadores
críticos y selectivos para orientar a los niños/as en un camino variado y rico
de materiales, sean tecnológicas o no, donde debe establecerse una
reflexión continua acerca de este proceso de integración de las TICs en la
Educación Inicial.
en el jardín, ésta es una etapa de construcción.
que los niños/as se unan en la búsqueda de la resolución de
problemas, estimula la interacción social, recreando nuevas formas de
relacionarse con estos recursos que se constituyen en un valioso aporte para
el desarrollo de los contenidos que integran los diferentes ámbitos de
aprendizajes. Dichos recursos pueden favorecer el desarrollo de niños/as
cuando su utilización se adecua a criterios pedagógicos y se orienta a la
atención de las necesidades e intereses propios de esta etapa de la infancia.
Los docentes tenemos que ser participantes activos en la
construcción crítica de lo que la sociedad nos pone a nuestra disposición. Es
nuestro deber, como profesionales de la educación, formar educadores
críticos y selectivos para orientar a los niños/as en un camino variado y rico
de materiales, sean tecnológicas o no, donde debe establecerse una
reflexión continua acerca de este proceso de integración de las TICs en la
Educación Inicial.
Bibliografìa:
- Coll, C. (2008). Psicología de la educación
virtual: aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la
comunicación. Ediciones Morata.
- Docentes
Innovadores «La importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, como núcleos de aprendizaje prioritarios en el nivel primario».
(s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a partir de
http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/1206
- LAS TIC`s EN LA
EDUCACIÓN INICIAL: Las Tics. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a
partir de http://ticeducainicial.blogspot.com/p/las-tics.html
- Rodríguez, V. M. A.
(2006). Nuevas tecnologías y medios de comunicación en la educación. Servicio
Publicaciones UCA.
- TIC en el Nivel
Inicial | Educación y TIC | educ.ar. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de
2014, a partir de http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/variedades/tic-en-el-nivel-inicial.php
- TRABAJO_DE_LAS_TIC.docx
- Documentos de Google. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a
partir de
https://docs.google.com/document/d/1hxjl19cnnKiKqd7YG7IjYdZ42bfc3wtw2CQrxMBdL3w/edit?pli=1
Bibliografìa:
- Coll, C. (2008). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación. Ediciones Morata.
- Docentes Innovadores «La importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, como núcleos de aprendizaje prioritarios en el nivel primario». (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a partir de http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/1206
- LAS TIC`s EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Las Tics. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a partir de http://ticeducainicial.blogspot.com/p/las-tics.html
- Rodríguez, V. M. A. (2006). Nuevas tecnologías y medios de comunicación en la educación. Servicio Publicaciones UCA.
- TIC en el Nivel Inicial | Educación y TIC | educ.ar. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a partir de http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/variedades/tic-en-el-nivel-inicial.php
- TRABAJO_DE_LAS_TIC.docx - Documentos de Google. (s. f.). Recuperado 15 de octubre de 2014, a partir de https://docs.google.com/document/d/1hxjl19cnnKiKqd7YG7IjYdZ42bfc3wtw2CQrxMBdL3w/edit?pli=1
